人は何のために、
誰のために、生きるのか。

人生における個人の悲しみや苦しみといった感情に向き合うとき、閉じた世界から何とか希望を見出し、社会へと心をつなぐものは何か。また、そんな傷ついた感情、命を愛おしみ、傍で支えてくれる人々の温かい眼差しと感情が、閉じた世界を再び社会へと心を開かせ、回復させるのはなぜか。

書道という地域での芸術活動、社会教育の実践を通じて、自らの問題が他者とともに開かれ解消されていく過程を経験する。地域の中で書道教室を開き、子どもたちとともに生き、学び過ごしてきた十五年の日々。その時間と場所は、「人は何のために誰のために生きるのか」という自らの「生きる意味」を問いつつ、社会との新たなつながりの構築を模索。書道教育を通して、子どもたちの無垢な笑い声、書に向かうひたむきな姿に励まされ、互いの存在を必要とし、互いの成長によって、自らの問題が解消されていった過程であった。

その後、ソーシャルワーク（社会福祉援助）という、対人や地域の相談援助業務に就く。その傍ら、文芸という個人の芸術活動から表出された、自己の内面、感情と対峙。自らの思考過程を自らが律し修復する自己調整機能、セルフケアを俯瞰する。また地域援助とともに関わる芸術活動からは、互いの生命、健康、安寧を維持管理するための思考と行動、地域の人々とともに自立し成長する関係性調整機能、コミュニティケアを俯瞰する。ケアを介して人々が生き、個人と地域とのつながりが構築され再生されていく、セルフケア、コミュニティケアの存在。

こうして「人は何のために誰のために生きるのか」という「生きる意味」への問いを、「芸術は何のために誰のためにあるのか」とともに問い直し、ソーシャルワークの視点にケアを導入して再検討する。アートとケアをマネジメントし、芸術活動に内在するセルフケア、コミュニティケアの再編を試みる手法によって、個人の問題を地域の問題としても視点を広げ、地域市民主体の文化的な活動によって育まれるコミュニティデザインを実践する。人と芸術に関わるケアの可能性への考察と実践が、私自身の「生きる意味」と捉えている。